‘感受观众，把自己当成音乐厅的一部分。’

    放下笔，小车将日记本合起收回抽屉。

    虽然今天晚上不出意料地没有过关，但她依旧收获满满。

    一直以来，在小狗圆舞曲的自由速度处理上，她其实并没有体会到多么自由。

    或者说她演奏出的自由速度是她设计好的自由速度，并非字面上的随心所欲。

    在这期间，结合师爷所讲述的演奏与情绪——即用一种情绪贯穿整首作品然后将其表达出来——小车做出过两次尝试。

    第一次尝试小车称之为——旋转的小笨蛋。

    灵感来自八万。

    一天中午放学回来，小车刚进门就到客厅扑腾扑腾的，一听就是八万的动静。

    来到客厅一看，果不其然，八万就像是抽了疯似的，不停地要咬自己的尾巴，可又咬不到，于是就在那原地转圈。

    第一眼好笑，第二眼小车马上就想到了小狗圆舞曲。

    旋转的八万，旋转的圆舞曲，这不就是最契合的音乐画面吗！

    把八万当成一只追逐自己尾巴的小狗……

    十六分音符群在主和弦上飞舞……三拍子的节奏穿插其中……如同肉垫拍打在地板上的哒哒声……

    这不就全有了吗！

    小车马上利用在钢琴上做了实验，接着便有了被老师称为童趣小狗的第一版。

    之所以将这一版称为旋转的小笨蛋，旋转自是不必再多说，小笨蛋包含了小车对八万、小白乃至豆包豆花这些小动物的宠溺之情。

    所以小车在第一版想要通过音乐传递的情绪就是一种童趣，简单来说就是在描绘一只安安静静自娱自乐的小动物。

    第二次尝试说来还要感谢王小虎——可恶的王小狗！

    前不久的一次微信聊天中，王小虎绘声绘色地描述了自己在小学阶段是如何在校园里捣蛋的。

    这又给了小车一种灵感，就是一刹那的感觉，把王小虎变成王小狗如何？

    将王小虎变成王小狗，那么中段的突弱处理是不是就可以变成王小狗故意被撞翻花瓶的定格瞬间。

    这个时候配以高音区的快速旋律，就变成了王小狗肇事逃逸的动机。

    而紧随其后的渐强乐句就是王小狗在慌乱中逃窜的画面。

    再时不时让王小狗的爪子打一下滑。

    于是小车的第二版小狗圆舞曲也出来了，老师听完直接鼓掌。

    比起第一版，小车在第二版的演奏中并未掺杂复杂的情绪，就是单纯地想让一个捣蛋小鬼不停搞事情，重点突出在幽默感上。

    两版在处理上是完全不同的。

    第一版以带有呼吸感的长句作为主导，像是一镜到底的演奏。

    小车甚至在得到老师的允许后将一些短句连成了长句，就为突出连续感，在和弦的演奏上也更多地以抒情为主。

    而在第二版的处理上，小车完全反了过来，她将一些长句拆成了短句，让音乐以若干个分镜头的形式表现，每一个分镜头都会突出一个点，不追求整个句子的连贯性。

    在技巧上以短句搭配跳音为主，辅以强弱不同的和弦一同将音乐持续向前推进。

    两个版本看似差异不小，但是它们都有一处相同点——

    它们都是被设计出来的演奏。

    也就是小车所谓的其实并没有在自由速度上感受到多么自由。

    可是，今晚演奏的小狗圆舞曲让小车美美地体会了一把自由的感觉。

    就如老师所说，她完全陷入了一种自嗨当中。

    实在太快乐了，尤其是幻想着小狗在车厢里活蹦乱跳的景象，小车可以肯定自己在演奏的时候应该是带着笑容的。

    那么她的问题也来了。

    这一版有没有前两版的影子？

    望着黝黑的天花板，小车思考片刻点了点头。

    或者说，今天的第三版就是前两版的融合。

    既有歌唱性的长句，也有拆分开来的短句，自由速度在静动结合间将车厢搞得一团糟。

    像极了追着自己尾巴咬的八万，也像极了到处捣蛋的王小狗。

    但是这次摇尾巴的八万不再是原地转圈，捣蛋的王小狗也不是为了捣蛋而捣蛋。 >

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