开始没有区别。后来空了一格，再后来单独换行，最后变成换行又顶一格。现在隔三差五还在吵，时不时就有士人在报纸上呼吁，请求礼部不要直接印出太祖名讳。”

    谢衍瞬间就想到一个梗，那位空一格的常校长。

    中学（初中）三年级历史课本，讲三国、魏晋、南北朝、隋唐。

    谢衍找出大学（高中）一年级课本。

    开篇却是唐末五代，继而分讲宋辽西夏，并简述高昌、安南、大理、渤海等国是如何分裂出去的。又讲高丽国如何形成，并出兵侵吞平壤等汉家土地。

    谢衍注意到，在这个大明的历史课本里，宋辽两国被定性为南北朝，西夏、高昌、安南、大理、渤海等国则属于割据偏安政权。

    而大明太祖、太宗最为卓著的功绩，便是将宋辽南北朝合二为一，并且扫灭诸国恢复汉唐故地。

    谢衍虽然不怎么熟悉历史，却一眼就看明白这么编修史书的目的何在。

    确定并提升大明朝廷的正统性，尤其是确立对北方草原和东北地区的法统！

    大学（高中）二年级课本，终于讲到宋辽末年和大明开国。

    相比起对秦汉隋唐的简略叙述，宋辽鼎革而有大明江山写得无比详细。

    辽国，昏君在位，奸臣当道，民不聊生。

    宋国，昏君在位，奸臣当道，民不聊生。

    所以，大明取代了宋国，金国取代了辽国。

    而金国也是昏君在位，奸臣当道，民不聊生，于是金国也覆灭了。

    这些内容，不是空喊口号，而是进行了详细分析。

    比如宋国的统治根基，在于广大的中小地主、中小商人、自耕农。他们是宋国主要的财税来源，当中小地主、中小商人、自耕农大量破产时，赵宋朝廷的财政就入不敷出了。

    同样的，辽国也是如此，其统治根基为中小牧主、中小地主、自耕农、自牧民……

    当然，宋朝的三冗问题也有叙述，但归根结底是一个财政问题。包括宋朝的军队不能打仗，也是财政问题，就连禁军都有一大半士兵在做生意，否则那点军饷根本就活不下去。

    终于，穿越者出场了。

    朱国祥、朱铭的名字，在书里全部换行顶格，这当然是后来那些君臣干的。

    书中简述父子俩籍贯广西，祖上因战乱搬去广东，继而又出海经商，遭到海难而破产。辗转游历到陕西省洋州西乡县大明镇，因生活困顿而留下来居住，甚至穷得身上没有一文钱。

    接下来一段叙述，也是后世君臣添加的，而且宣称来自白胜嫡长孙的讲述。

    却说父子俩在汉江边上，看到冲天宝光喷薄而出，朝着宝光行走三日，发现了神符宝甲（天王甲）和神符宝剑。

    继而又听到战马嘶鸣。

    一匹极为神骏的天马，其绳索被江边茶树缠住。天马竟然口吐人言：“君若助我脱困，我当助君平定天下、救扶万民。”

    什么鬼？

    谢衍看得哭笑不得，好端端的历史课本，居然把这种野史段子也编进去。

    他却不知，这段内容，是朱铭的孙子加进去的。

    当时引起极大的争议，朝野上下，一大半学者反对，但大明第四位皇帝还是强行修改了教材。

    历史书不但加了天马口吐人言，还加了大明镇虎踞龙盘之风水格局。

    甚至就连两位开国皇后，也扯出什么相士曾说她们贵不可言。

    一篇篇看下来，谢衍被逗得直乐。

    突然，谢衍脸上的笑容消失，他想到了一个问题：这他妈是父子双穿？还是穿越者生了个儿子，等儿子长大了才一起搞事？

    但很显然，那位太宗皇帝就算不是穿越者，也肯定在老爸那里受到过现代教育。

    谢衍又仔细阅读后面的内容，他觉得应该是单穿。

    因为各种发明创造，都是太祖皇帝搞出来的（其实是朱铭懒得挂名）。

    而那位太宗皇帝，被尊为一代儒学宗师，年轻时还考中了探花。很明显是穿越者教育出来的土著儿子，并且还文武双全。

    “这会儿就有电报了？”谢衍猛地问道。

    王昇正在自己看别的书，闻言头也不抬：“开国之初有电报了。以前只有朝廷大员能用，后来变成县衙小吏都能用。花钱请托发电报的百姓越来越多，朝廷干脆就彻底放开民用。”

    谢衍又问：“火车也有了？”

    王昇说道：“有-->>

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