他已经开始思考，如何治理广西。

    “总督大人！”

    “学生有一个想法！”

    “不知该不该说！”

    一个不足二十岁的少年人，在帅帐里，脸上带着稚嫩，嘴角尚有绒毛，却一本正经的行礼。

    方瑛来了兴趣。

    这孩子叫陶鲁，是陶成的儿子。

    因为陶成数次举荐其子，说其子早慧，必有作为，求方瑛代为调教。

    而圣旨中明示，恩准陶鲁入讲武堂学习。

    “说来听听。”方瑛笑道。

    而帅帐里的将军哄堂大笑，笑话这个嘴上没毛的小崽子，懂什么治理国家啊。

    陶鲁不听其他，慨然道：“总督大人。”

    “我军虽攻克广西所有土司。”

    “但是，土司如星火，虽然衰弱，却未熄灭，未来仍有燎原之势。”

    “此战之后，陛下必然封赏广西诸将。”

    “这些将领，多为屡立战功的蛮将、土人。”

    “朝堂封赏之后，他们就会成为新的土司，照样不听中枢之令。”

    “所以学生说此战乃徒劳无功也。”

    这话引起帐中将领大怒。

    方瑛却摆摆手，陶鲁这小子不简单啊。

    他可不一个简单的将军。

    他不止会打仗，更懂政治。

    陶鲁说得非常对。

    把这些蛮将分封下去，就会形成新的土司，广西此战看似功高，其实徒劳无功，损兵折将。

    “你有何办法？”方瑛问。

    陶鲁呲牙而笑：“总督大人，此事易解。”

    “教化，移民，迁徙！”

    “做好了，广西此战，才能竟全功！”

    方瑛慢慢站起来，看着陶鲁的眼光充满赞赏：“你入了京师，必然会入陛下法眼，届时你必鹤鸣九霄！”

    “陶成不止自己能打仗！”

    “还生了个好儿子！”

    “我方瑛不如也！”

    方瑛哈哈大笑。

    帅帐里的将军一个个傻眼，哪里厉害了？

    陶鲁却谦逊地拜服：“小子不敢当总督大人如此盛赞，此生只求精忠报国，别无他求！”

    “好！”

    方瑛把他扶起来：“你所说的教化，是让本督教化蛮将，令蛮将归心。”

    “然后再从江浙移民，填充广西。”

    “那迁徙呢？”

    陶鲁明白，方瑛在考校他。

    若通过方瑛的考校，方瑛一定会上书给陛下，夸赞他的才华，他的未来会畅通无阻。

    所以他短暂思索后，恭恭敬敬一礼，认真道：“学生浅见，请总督大人品鉴。”

    方瑛让他说。

    “学生虽在学，却也知圣天子之豪气。”

    “圣天子想收复交趾，全我汉家疆土。”

    “是以学生在想，将不受教化之人，迁徙去交趾之地，这些人不仰我天朝文化，尚未开化。”

    “便让其去做一只搅扰交趾安宁的鱼儿。”

    “让安南乱起来。”

    “等安南内部打至筋疲力尽，吾军便能轻易收复交趾。”

    陶鲁说到一半，表情犹疑，有些话不知当讲不当讲。

    “全都说出来，你年少轻狂，说错了也不是罪责。”

    方瑛想看看，这个陶鲁的才华边界到底在哪。

    陶鲁躬身行礼，认真道：“我朝抛弃交趾，乃前车之鉴。”

    “盖因交趾不服王化，不愿意内附为汉民。”

    “此乃人之野心也，人之常情。”

    “是以，再次复交趾之地，不宜循规蹈矩，应行厉法，鞭策其民，令其知痛。”

    “知痛方能伏威，伏威方能仰慕天朝。”

    “所以学生认为，应该尽可能地让安南内乱，让安南流血，直至鲜血流干，方能为吾大明所用！”

    陶鲁这个办法，就是挑唆安南内斗。

    把广西不服王化的蛮族，赶去安南，让他们在安南厮杀，在安南内乱。

    说白了，就是打代理人的战争。

    给广西休-->>

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