> 接过乔喻递来的草稿,尤其是第一个关于常数C的命题,薛松便忍不住惊讶的抬头看了眼乔喻,不是吧?这也太逆天了?!
立刻收回目光,继续看下去,然后看到后面跟着的那个大大的问号,心绪才平静下来。
哦,只是提出一个想法而已……把他吓了一跳。
然后面不改色的把乔喻的想法快速浏览了一遍,薛松一脸茫然。
他刚刚看的都是些什么?说实话,他能大概理清乔喻的思路,毕竟他就是研究丢番图方程的,但这种方法……
默默的把稿纸重新整理好,递给了乔喻,然后用尽量平缓的语气说道:“走吧。”
“好嘞。”乔喻拿好东西跟着薛松走出门,前往讲座会议室的路上,乔喻忍不住小心翼翼的问道:“薛老师,我的想法是不是不对?怎么感觉你看过之后怪怪的?”
薛松深吸了口气,斟酌了半晌才开口答道:“我不好说是对还是不对,因为我不知道你这是不是在把相关问题进一步复杂化。毕竟我没有深入研究过,彼得·舒尔茨教授的那些成果。”
“嗯?复杂化是什么意思?”乔喻虚心的求教道。
薛松思考了片刻,答道:“你昨天看了罗伯特教授的论文应该知道,我们做类似的研究主要基于经典数论、代数数论的方法跟工具。比如经典工具的使用主要是类域论、圆域、单位群理论等等。
哪怕是涉及到一些现代的工具,也就是椭圆曲线理论、模形式这些,总之这一类的工具已经涵盖了类似问题的关键思想,所以并不会去依赖彼得·舒尔茨的理论。
同理研究素数分布、同余理论、二次型、代数数域上的整数环等等这些问题时,彼得·舒尔茨的理论也是非必要的。就像经典费马大定理的证明,在维尔斯的工作之前,主要依赖椭圆曲线、模形式和李奇群理论的基本概念。
所以你做的这个事情,怎么说呢,姑且不论是否能成功,当然我也无法判断能不能成功,但可以肯定的是,其证明过程会极其复杂,我都不知道真成功了是好事还是坏事。”
乔喻眨了眨眼,问道:“成功了为什么还会是坏事?更先进的数学工具被创造出来,不就是要用的吗?”
薛松看了乔喻一眼,没什么表情的说道:“因为那意味着未来做这类研究,舒尔茨的这套理论可能会变得不可或缺,但要完全理解他的理论很难,也就是说研究相关问题的门槛在我们这一代就要被再次拔高了。”
乔喻恍然,说道:“哦!我懂了,也就是说如果我成功了的话,您以后说不定也要去从头开始学习彼得·舒尔茨的理论了,对吧?”
薛松瞥了乔喻一眼,懒得搭话,这孩子越来越过分了。
可乔喻明显却更兴奋了,信誓旦旦的说道:“不是,薛老师,你不能拒绝新的东西啊!咱们只有先把人家的东西都研究透了,才能在他们的基础上搞出更新的东西来。如果我成功了,您想要学这个,我可以教您啊!就跟您指点我一样,我不收费的!”
明显,薛教授并不是很领情,直接呵斥了句:“你闭嘴!”
乔喻有些委屈,但的确也不好意思再说话了。
不过脑子里却想到了昨天导师说的那位陈师兄研究的课题。
老薛已经是教授了,他不好学也是没办法的事情,但陈师兄就不一样了。如果他能照葫芦画瓢找到一套方法,来解决陈师兄研究的问题,那岂不是说师兄在毕业前,也得重新学习彼得·舒尔茨那套理论?
听老薛说,这套理论这么先进,想必超有才华的陈师兄肯定会感激他的吧?
不过他得加快速度,不然如果等到陈师兄博士顺利毕业找到工作了,万一到时候不肯接受这么先进的理念怎么办?那他这一片真心岂不是都错付给了狗?
带着乔喻走上楼梯,发现这小子真的一直不吭声了,薛松突然有些后悔。
话说刚刚是不是对这孩子太过严厉了?万一打击到他的积极性就不好了。
虽然这小子说话很气人,但起码有些话的确没说错。如果更先进的工具能够解决问题,那肯定还是要学的,不然只会被人越甩越远。而且……才十五岁啊!正是飞扬跳脱的年纪。
只是薛松又不太好意思直接道歉,只能沉声问了句:“你想什么呢?”
“报告薛教授,我在想陈师兄什么时候能博士毕业。”乔喻下意识的开口答道。
“你关心陈师兄什么时候毕业干嘛?”薛松皱着眉头问道,这就很莫名其妙了。
“额……”乔喻有些犹豫,虽然他是打心底为了师兄好,但刚刚老薛那态度,让他有些不太-->>
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