>    接过乔喻递来的草稿，尤其是第一个关于常数C的命题，薛松便忍不住惊讶的抬头看了眼乔喻，不是吧？这也太逆天了？！

    立刻收回目光，继续看下去，然后看到后面跟着的那个大大的问号，心绪才平静下来。

    哦，只是提出一个想法而已……把他吓了一跳。

    然后面不改色的把乔喻的想法快速浏览了一遍，薛松一脸茫然。

    他刚刚看的都是些什么？说实话，他能大概理清乔喻的思路，毕竟他就是研究丢番图方程的，但这种方法……

    默默的把稿纸重新整理好，递给了乔喻，然后用尽量平缓的语气说道：“走吧。”

    “好嘞。”乔喻拿好东西跟着薛松走出门，前往讲座会议室的路上，乔喻忍不住小心翼翼的问道：“薛老师，我的想法是不是不对？怎么感觉你看过之后怪怪的？”

    薛松深吸了口气，斟酌了半晌才开口答道：“我不好说是对还是不对，因为我不知道你这是不是在把相关问题进一步复杂化。毕竟我没有深入研究过，彼得·舒尔茨教授的那些成果。”

    “嗯？复杂化是什么意思？”乔喻虚心的求教道。

    薛松思考了片刻，答道：“你昨天看了罗伯特教授的论文应该知道，我们做类似的研究主要基于经典数论、代数数论的方法跟工具。比如经典工具的使用主要是类域论、圆域、单位群理论等等。

    哪怕是涉及到一些现代的工具，也就是椭圆曲线理论、模形式这些，总之这一类的工具已经涵盖了类似问题的关键思想，所以并不会去依赖彼得·舒尔茨的理论。

    同理研究素数分布、同余理论、二次型、代数数域上的整数环等等这些问题时，彼得·舒尔茨的理论也是非必要的。就像经典费马大定理的证明，在维尔斯的工作之前，主要依赖椭圆曲线、模形式和李奇群理论的基本概念。

    所以你做的这个事情，怎么说呢，姑且不论是否能成功，当然我也无法判断能不能成功，但可以肯定的是，其证明过程会极其复杂，我都不知道真成功了是好事还是坏事。”

    乔喻眨了眨眼，问道：“成功了为什么还会是坏事？更先进的数学工具被创造出来，不就是要用的吗？”

    薛松看了乔喻一眼，没什么表情的说道：“因为那意味着未来做这类研究，舒尔茨的这套理论可能会变得不可或缺，但要完全理解他的理论很难，也就是说研究相关问题的门槛在我们这一代就要被再次拔高了。”

    乔喻恍然，说道：“哦！我懂了，也就是说如果我成功了的话，您以后说不定也要去从头开始学习彼得·舒尔茨的理论了，对吧？”

    薛松瞥了乔喻一眼，懒得搭话，这孩子越来越过分了。

    可乔喻明显却更兴奋了，信誓旦旦的说道：“不是，薛老师，你不能拒绝新的东西啊！咱们只有先把人家的东西都研究透了，才能在他们的基础上搞出更新的东西来。如果我成功了，您想要学这个，我可以教您啊！就跟您指点我一样，我不收费的！”

    明显，薛教授并不是很领情，直接呵斥了句：“你闭嘴！”

    乔喻有些委屈，但的确也不好意思再说话了。

    不过脑子里却想到了昨天导师说的那位陈师兄研究的课题。

    老薛已经是教授了，他不好学也是没办法的事情，但陈师兄就不一样了。如果他能照葫芦画瓢找到一套方法，来解决陈师兄研究的问题，那岂不是说师兄在毕业前，也得重新学习彼得·舒尔茨那套理论？

    听老薛说，这套理论这么先进，想必超有才华的陈师兄肯定会感激他的吧？

    不过他得加快速度，不然如果等到陈师兄博士顺利毕业找到工作了，万一到时候不肯接受这么先进的理念怎么办？那他这一片真心岂不是都错付给了狗？

    带着乔喻走上楼梯，发现这小子真的一直不吭声了，薛松突然有些后悔。

    话说刚刚是不是对这孩子太过严厉了？万一打击到他的积极性就不好了。

    虽然这小子说话很气人，但起码有些话的确没说错。如果更先进的工具能够解决问题，那肯定还是要学的，不然只会被人越甩越远。而且……才十五岁啊！正是飞扬跳脱的年纪。

    只是薛松又不太好意思直接道歉，只能沉声问了句：“你想什么呢？”

    “报告薛教授，我在想陈师兄什么时候能博士毕业。”乔喻下意识的开口答道。

    “你关心陈师兄什么时候毕业干嘛？”薛松皱着眉头问道，这就很莫名其妙了。

    “额……”乔喻有些犹豫，虽然他是打心底为了师兄好，但刚刚老薛那态度，让他有些不太-->>

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