《帝秦设计师》

第122章 培养亲秦人才(2/3)

 “尚书先前提到‘先进’一词,缭以为不错,然其等在大秦所学较其自家更为先进,若将大秦先进技艺传回,会否对大秦造成威胁?”

    尉缭这两个问题其实是一个问题,即这些人在大秦学习,要是真让他们给学到了东西,造成大秦的技术外流,可能成为大秦之患。

    这并不是没有可能发生,最典型的就是某脚盆,派遣唐使学习了大唐先进的工艺和文化,最终在多年后,成为华夏之患。

    李念道:“确有这种可能,但李某以为无须太过担忧:一者,其等在咸阳学习会有严格限制,非所有学科皆能学。”

    尉缭又道:“我知尚书之意,然像百越之人,其等前来,必是想学习治疟医术,大秦确实可阻止他们习得,可时日一长,百越人学不到想要之物,必定不满,如何解决?”

    李念道:“对其等进行严格考核,可适当开放部分学科。”

    见尉缭又要说话,李念先一步道:“李某知众位在想开放一部分学科,可能会导致技术外泄这个问题,所以才需要严格筛选,最重要的一条选择标准是:对大秦抱有恶意者不得入选,无论其天资何等优异!”

    “当然,人心莫测且善变,其一时没表现出对大秦的恶意可能是伪装,说不定其在归国后,会立刻变脸。所以要对其等进行最细致的甄别,也不能将大秦最先进的技术放开给他们。”

    “像治疟之法,在前期可以拖时间耗着百越人,实在拖不住时,便开放一些对于大秦已落后的技术给百越人,稳住他们,也可以将治疟之法拆分,传授给其一些有用,但又非核心的技术。”

    说到这里,李念话锋一转:“做到这些,其实依旧不能完全避免技术外泄,从让匈奴、百越派人来咸阳学习时,就代表有些技术会被匈奴人、百越人学去。”

    “除非禁绝匈奴、百越人过来学习,否则不可能没有任何一项技术不外传。”

    众人稍微想了想,便明白确实如此,但经过李念所言,已经知道了这样做的好处,他们不想放弃这个办法。

    相比缺点,好处大得多:可在诸国中培养出一群亲秦者,能极大提高大秦在诸国的影响力,方便大秦插手干预诸国事务。

    见众人沉思,李念又笑道:“方才的话还未说完,诸位担忧技术外泄,无非是害怕他们会在他们国内发展和大秦一样的工艺,变得强盛。但实际上不需要太担心,这也是我要说的‘二者’、‘三者’。”

    “二者,大秦的环境和他们所在的国不同,技术的发展是成体系的,尤其今后那些更先进的技术,远非一人所能完成,其等就算学成归国,就靠其一人或几个人,能做成的事不多。”

    “在大秦,陛下英明,愿意支持技术发展,所以臣才制作出了纸、医者才找到了治疟之法,匈奴单于、百越头领能如此支持否?”

    这个问题的答案依旧显而易见:不打压就不错了,即使支持,也不会多尽力。

    “技术的发展和进步需要很多人才,人才多,才更能发现问题,找到解决之法,人少虽未必找不到,但通常花费的时间更长。”

    李念说的这其实是指研究学习环境,大秦的研究学习环境肯定比匈奴、百越好很多,双方间产生新技术的速度当然不会在同一层次。

    学有所成的匈奴人或百越人回去后,面对的是啥基础都没有的环境,要是能赶上大秦,那肯定是大秦自己出了问题。

    李念道:“这些人想要发挥他们的才能,一展他们所学,天下间除了大秦,再无他国,所以他们在学成后,说不定会更愿意留在大秦,为大秦所用。”

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    “就像昔日之商君、张仪,今日之李副令、尉缭侍郎……不正是因大秦更适合诸位一展所学。”

    听到李念用他们举例,尉缭和李斯还真不好反驳,因为李念说的是事实。

    “三者,大秦相比于他们的国邦,大秦疆域、人口,尤其是人口,是他们多倍,也即意味着大秦能出现的人才多于他们,发展速度高于他们。且大秦现在本就领先强盛于他们!”

    “就好比在水中航行,各国都朝着一个方向前进,但大秦的船更大、速度更快,还领先他们,如果在这种情况下,还被他国追上……”

    那是大秦自己没用,大秦自己出了问题,没有将这巨大的优势转化为胜势,只能说一声“该!”

    始皇听到这话,想起了李念与他讲说儒家思想不可治国时的一些话,指望别国弱小是不行的,想要屹立于世界民族之林不倒,终究还得自身够硬,否则自身不行,迟早会朽灭。

    尉缭向李念行了一礼:“谢尚书-->>

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