绰绰有余。”

    “尤其很多女孩，去当老师是最好的。”

    “等景泰三十年，扩大社学规模之后，朕就将这些老师，派下去，哪里缺老师就去哪里当老师。”

    当初皇帝就说了，收养孤儿，就是为了教育和医疗。

    时间过得真快呀，距离景泰十年，已经过去十九年了，后天就是景泰二十九年了。

    “规模较大的社学，要有球场，要有球，让孩子们课余时间打球玩。”

    “还要养一匹马，让孩子们会骑马。”

    “一旦有一天，受征召上战场，不至于什么都不会。”

    “这些费用，都从地方教育资金里出。”

    就是本地商人出。

    “当然了，出教育资金的商人，是本地的大商人，年盈利在100万以上的，小商人没几两肉，大商人赚的太多了，这也是平衡之道。”

    “若地方年盈利100万以上的商人较少，那么就适当调低标准。”

    “若有人故意控制盈利规模，或逃避缴纳教育资金的，不要杀，贬为奴隶，去乌斯贜挖山去，家产充公。”

    “李秉，你来负责。”

    李秉做事周到，肯定不让那些商人钻空子。

    “教育是国家的根本啊。”

    “民间孩童数量激增，首要保证儿童医生的数量，其次要保证儿童必需品的供应，然后就是社学的质量和数量。”

    “即日起，社学改为小学。”

    “民间各村，必须最少有一个小学，数量不限，鼓励民间大户人家，出资办学。”

    “争取让所有孩子，人人都能上学，是必须上学！”

    这一点朝臣上下都非常支持。

    “明年开始，内帑出一千万，中枢出一千万，用作教育资金。”

    朱祁钰道：“学生用的教本，最好人手一套。”

    “最好每个小学都有乐器教室、绘画教室、机械教室、实验教室。”

    “要有大操场，用作体育运动、练习骑马。”

    “必须要有图书馆，课外读物最少有一千本，少的就让富户捐，简单的经义，必须放在图书馆里。”

    “并严格限制，报纸上的不良信息，进入校园。”

    “像乌斯贜、青海刚刚并入大明不久的省份，要扩大社学数量，让孩子们说汉话，不许再说臓文和蒙文。”

    朝臣又增加很多建议。

    “朕觉得，最重要的是提升口才。”

    朱祁钰认真道：“你一肚子本事，却说不出来，有什么用？”

    “陈嘉猷带来的西夷，朝廷刚安置了工作，他们就如鱼得水，原因是什么？”

    “会吹牛！”

    “他们有多大本事朕不知道，但吹牛个顶个的厉害！”

    “这就是口才！”

    王复哼了一声：“那种华而不实的人，要他们有什么用？陛下若让天下孩子变成那般，那岂不遍地是骗子？”

    “朕没说是都要会吹牛，而是会表达，勇于表达、善于表达。”

    “明人是什么性格？内敛、踏实、勤劳。”

    “再看看西夷，他们是开放、会吹牛，嘴上功夫了得，落到实处能有十中一二就不错了。”

    “但给人的观感却是，他们很全能，什么都会。”

    朱祁钰道：“所以，朕希望孩子们，会表达，但不能过于浮夸，像欧罗巴人就浮夸，这一点不可学。”

    朝臣琢磨着皇帝这番话。

    “陛下所言甚是。”

    边永出班：“微臣安置欧罗巴人才的时候，他们吹得天花乱坠，结果落到实处，真的不行。”

    “但咱们的工人被他们唬得一愣一愣的。”

    “然后顺着人家的思维走。”

    “这点是优点，同样也是巨大的缺点，华而不实，成不了大事。”

    朱祁钰却认为，老实人最吃亏。

    不会表达的人处处吃亏。

    但是，那是人家的体制决定的，他们什么都要需要用嘴说，而不是应试教育，就造就口才好，华而不实。

    这年代还算内敛的，越发展越能吹牛，其实满肚子是屎，狗屁不是。

    “升教育司为教育部……”

    话没说完，就遭到群臣的反对-->>

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